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    西安科技大學高新學院 停課不停學 開學第六周線上教學情況報告

    時間:2020-04-11 14:17    來源:教務處    作者:余娟


    為保障“停課不停學”期間教學計劃不延期,教學標準不降低,我院教師群策群力、攻堅克難,開展了內容豐富、形式多樣、質量過硬的在線教學活動,確保線上教學實質等效。開學第六周,線上教學持續平穩,穩步推進,努力實現高質量的“停課不停學”的要求。

    一、教學基本情況

    根據學院部署安排,除實驗課、實踐類等因客觀條件限制而無法開展在線教學的課程(由學院確定教學調整方案后,待學生返校后進行)外,其余課程都按照原定教學計劃開展在線教學。開學第6周,我院線上教學工作整體平穩運行,全院本、專科教學開課課程門數419門,涉及上課教師402人、上課學生72376人次。教師們運用“釘釘”、“中國大學MOOC”、“智慧樹”、“騰訊會議”、“微信群”、“QQ群”、“步道樂跑”等多種教學平臺和教學手段實現線上教學和在線輔導。2020 屆本科畢業生的畢業設計(論文)通過“中國知網畢業設計管理系統”開展在線遠程指導。線上開學以來,在各教學單位和相關部門的共同努力下,近六周全院線上教學開課率持續平穩。

    二、教學保障

    1、開展線上教學自查工作

    根據陜西省教育廳《關于開展本科在線教學自查督查工作的通知》要求,開展我院在線教學自查,重點從在線教學運行機制情況、在線教學開展情況、質量保障情況,以及藝術類實踐類課程開展情況、畢業設計(論文)工作情況和開學后教學工作銜接安排等方面進行,完成了我院線上教學情況自查報告的撰寫工作,同時做好迎接教育廳線上督查、實地檢查的準備工作。

    2、畢業設計(論文)中期檢查工作

    根據學院畢業設計(論文)工作安排,為了促進2020屆畢業設計(論文)指導寫作進度和提升質量,針對目前疫情情況,教務處組織對我院5個二級學院26個本科專業共1808名學生于3月下旬開展了畢業設計(論文)在線中期檢查,并順利完成。

    此次主要檢查的內容包括:畢業設計(論文)前期進展及中期完成情況、畢業設計(論文)指導寫作中存在主要的問題和解決方法、措施,以及后續工作的安排計劃等。

    通過本次在線畢業設計(論文)中期檢查,大多數學生都能基本按照進度要求開展工作,完成中期檢查前所要求的各項工作,對后期的工作規劃也較明確,有望順利完成畢業設計(論文)任務并取得較好成績。針對本次畢業設計(論文)期中檢查中出現的問題,老師和學生應予以高度重視,采取切實有效的改進措施,加快后期工作進度,確保如期順利完成畢業設計(論文)任務。

     


    3、在線教學調查問卷調查情況

    為了全面掌握“停課不停學”期間線上教學現狀、面臨的困難和待解決問題,更好地改進課程在線教學,確保教學質量,教務處設計并實施了2套《西安科技大學高新學院線上教學情況調查問卷》(教師、學生各一套)。截止4月7日,共收集教師有效問卷277份,學生有效問卷4899份。調查結束后,教務處立即對我院在線教學運行情況進行了分析,做好反饋信息的及時梳理。針對反饋的問題,教務處實施即時反饋機制,將問題第一時間反饋至相關教學單位,并跟進針對問題的整改落實情況,形成持續改進的完整閉環。

    4、開學后教學工作銜接安排

    線上教學是當前防控疫情延期開學期間的一項特殊應急措施。各教學單位要精準分析學情,認真對學生線上學習情況進行摸底,對線上學習質量進行診斷評估,有針對性地制定和調整教學計劃,做好教學銜接工作。學生正式返校開課后,各任課教師須對線上教學已開展的課程認真進行復習串講,在確保每名學生都較好地掌握線上教學所學知識的基礎上再進行新課程的教學。對在重點疫情國家或

    地區不能按時返校或尚在隔離期的學生,將通過線上教學等方式,繼續指導做好

    居家學習;返校后通過專門的個別輔導,確保學生跟上教學進程。

    5、階段性考核設計情況

    因受新冠肺炎疫情影響和線上教學新模式,結合課程考核實際情況,各教學單位任課教師在討論和請示上級主管部門相關領導后作以如下設計:

    適當加大了平時成績的比例,通過多種形式強化學習過程管理。在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的在線教學中,學院思政部教師啟用微助教、學習之星、問卷星、思政部公眾號等途徑開展多渠道課程效果監測,如微助教電子簽到、學生ppt查看記錄、問卷星實名登錄等技術手段,強化了學習過程管理。

    課后作業、章節測試環節。教師除了線上認真直播講授外,還與學生建立了其他方便交流的QQ群、微信群等,教師在群里布置作業、測試章節內容,明確具體要求及線上提交時限。基礎類課程作業主要以計算題、大作業形式為主,計算機類課程作業主要以編寫程序及實際操作為主;要求學生及時完成并拍照上傳或以電子文檔的方式提交,教師隨時在電腦或手機上進行作業批改,有問題及時與學生溝通或在線講評。學院思政部老師借用智慧樹,微助教等小程序定時定點開啟作業完成查看記錄,并建立相關課程題庫,供學生課后復習。

    建筑學、藝術類等專業的設計類作業和測驗,則是通過釘釘、視頻會議等方式在線指導、現場打分。傳媒類專業課程教師積極探索學生綜合知識和技能考核模式,試題盡量采用材料題、分析題、綜述題等主觀題型,來對學生綜合知識掌握和運用情況進行考核。力求從單一考核方式向多種考核方式轉變,促進結果考核與過程考核、知識考核與能力考核相結合。

    三、線上教學反饋

    為幫助教師和學生解決線上教學遇到的困難和問題,更好地服務師生,保證線上教學質量,有效推進課堂教學改革,現將收集到的課堂反饋整理如下:

    1、實踐類、藝術類課程教學面臨挑戰。部分實踐類、技能類課程因為實踐性較強,因客觀條件限制而無法開展在線教學,由學院確定教學調整方案后,待學生返校后統一進行。因此,對返校后教學工作任務安排,尤其是實驗教學安排,確保教學效果,提出了很高的要求,將面臨很大的挑戰。

    2、新冠疫情防控相關的知識內容應及時穿插到課堂中,作為課程思政的一部分,實踐課程育人。

    四、下一步工作

    1、線上+線下課程銜接工作

    為了充分做好復學后教學準備工作,認真落實省上及學院的相關工作要求,積極召開部署工作會議,提前謀劃延遲開學期間和返校后教學準備工作,及時做好學生線上學習質量檢驗測試和診斷評估,精準分析線上教學的學情,制訂針對性的線下教學補學計劃,做到線上與線下教學銜接“一課程一方案”,確保學生的學習過程“無縫銜接”,確保線上線下教學質量實質等效。

    2、適時調整人才培養方案

    各教學單位根據實際情況,重新編制課表或者互換、調整現有課表理論課和實驗實踐課時間,為學生返校后安排實驗實踐類課程提供條件,并及時下達到任課教師和每位學生。

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